Posted by BIBLIOTECA PABLO PALACIO in | marzo 27, 2022

Bienvenidos y bienvenidas a este nuevo espacio virtual que propone la Biblioteca Pablo Palacio con el fin de enfrentar de la mejor manera la emergencia sanitaria que vivimos a nivel nacional.

Se trata de una biblioteca abierta, caracterizada por ser un espacio amigable y accesible, en el que toda la ciudadanía puede generar y desarrollar un acercamiento a la lectura de textos diversos. Este espacio ha sido creado para optimizar las estrategias de fomento de la lectura que disponemos en la biblioteca y que desde ahora podrán encontrarlos en digital.
 
En este contexto, también ponemos a disposición varios recursos que se han generado desde el Ministerio de Educación para fortalecer el aprendizaje virtual como los contenidos del Plan educativo "Aprendamos juntos en casa", el Programa para el fomento de la lectura “Yo leo” o los Textos escolares que distribuye a través de esta cartera de estado. Podrán acceder al catálogo de libros físicos que contiene la biblioteca y los diversos libros que hemos encontrado en la web y cuyo acceso son gratuitos, promocionamos varios títulos y lecturas diversificando su contenido por autores y edades sugeridas.

Compartimos además las actividades de fomento de la lectura que se realizan en la BPP y la manera sugerida de realizarlas en las aulas o en cualquier espacio no convencional.

Entonces y sin más, les invitamos a recorrer este blog y navegar por el mundo de la lectura.

Posted by BIBLIOTECA PABLO PALACIO in , , | enero 18, 2022

Actividad 10

Buscar la letra “elegida”

Recursos 

-       Libro de cuentos

-       Computadora

-       Impresora

-       Hojas de papel bond

-       Marcadores

Grupo objetivo: Básica Media

Desarrollo de la actividad

1. Escoge dos o más párrafos de un cuento u otro tipo de obra literaria.

2. Transcribe e imprime los párrafos seleccionados en varias hojas.

3. Divide en grupos a las/los estudiantes.

4. Entrégale a cada grupo una hoja con los párrafos seleccionados. 

5. Pídeles que lean en voz alta los párrafos.

6. Solicita, a los grupos que hayan concluido la lectura en voz alta, que identifiquen una letra encerrándola en un círculo.

7. Dales un tiempo determinado para culminar la actividad e indícales que deben escoger a un/a representante por grupo. Este/a representante será el/la encargado de decir el número de letras encontradas. 

8. Gana el grupo que, además de acertar en el número de letras, pueda escribir la letra seleccionada en formato de imprenta y manuscrita.

El propósito central de esta actividad es que reconozcan muchas posibilidades de uso que ofrece cada una de las letras de nuestro alfabeto, tanto a través de la conversación como de la creación literaria. Por ejemplo, que busquen la letra “V”, entonces se determina:

“Su nombre es uve, representa una consonante bilabial, oclusiva y sonora. Se usa para escribir palabras como ver, vi, vaca, etc.” 

Solicítales que digan palabras que inicien con determinada letra.

*** 

Actividad 11

Ordenar las Viñetas

Recursos 

-       Libro de cuentos clásicos

-       Computadora

-       Impresora

-       Hojas de papel bond

-       Marcadores

Grupo objetivo: Básica Media

Desarrollo de la actividad

1. Elige un cuento clásico que además de texto escrito tenga ilustraciones (puede ser un libro álbum).

2. Calca o dibuja mínimo 6 ilustraciones a modo de viñetas (excluyendo en los textos escritos) en hojas de papel de formato A3 y resáltalas con muchos colores. 

3. Preséntales las viñetas en desorden, habla sobre los personajes del cuento y pídeles que las ordenen a su criterio, narrando la historia como ellas y ellos consideren.

4. Sugiere que cambien el orden y creen una variante de la historia conocida.

5. Invierte el orden de principio a fin. ¿Qué le paso a la historia de este cuento? Te sorprenderás con las respuestas que te dirán.

 Los niños aprenderán a estimular su capacidad creadora e inventiva literaria a partir de imágenes.

*** 

Actividad 12

El Lobo se va a otro cuento

Recursos 

- Libro de cuentos clásicos. Por ejemplo: La caperucita roja, Los tres cerditos, La Liebre y la Tortuga, Ricitos de Oro, etc.        

Grupo objetivo: Básica Media

Desarrollo de la actividad

Previamente:

Lee los textos elegidos varias veces y si encuentras palabras desconocidas consulta su significado. 

Ensaya la lectura en voz alta. Ten presente la intención del texto para transmitir las emociones y el carácter de cada personaje; la puntuación, las pausas; la proyección vocal; y el lenguaje corporal para interpretar mejor la lectura sin perder cada tanto el contacto visual con los participantes.

1. Lee un fragmento que tenga como personaje principal al lobo.

2. Diles que el lobo está aburrido de esta historia y que se va muy decidido a otro cuento para encontrar nuevas aventuras.

3. Toma otros cuentos y pídeles que imaginen al lobo entrando en la otra historia. Por ejemplo, el lobo entrando en el cuento de La liebre y la tortuga.

4. Da continuidad al relato. Por ejemplo, diles que el lobo podría alcanzar a la liebre o que el lobo se rompió los colmillos al morder el caparazón de la tortuga; o que podría suceder si…

5. Cualquiera de los participantes puede continuar. Si se corta la narración solicítale a otro que continúe.

6. Si la narración es virtual, pide que los niños inventen y escriban sus ocurrencias con personajes de los cuentos que conocen. Estos serán leídos en la siguiente sesión.

7. Finaliza la actividad invitándoles a comentar cuál es la historia y el final que más les agradó.

Esta actividad motiva a los niños a ser creativos y, además de fomentar la lectura, les ayuda a investigar sobre otras narraciones.

 

Posted by BIBLIOTECA PABLO PALACIO in | enero 11, 2022

 


Les invitamos a conocer la nueva colección de obras literarias de la Biblioteca Pablo Palacio con las cuales se apoya el proceso de fomento de la lectura, con variedad de géneros y en especial énfasis hacia los niños, niñas y jóvenes.

Este fondo bibliográfico ya está disponible en los estantes de nuestra biblioteca.

Si deseas conocer cuáles son los títulos de estas obras literarias revisa el siguiente listado:

Link a Listado de títulos y autores. Archivo Excel. 

Posted by BIBLIOTECA PABLO PALACIO in , | octubre 22, 2021


 

Pueden visitarnos para investigar o simplemente disfrutar de una buena lectura.

Visítenos de miércoles a viernes, de 09h00 a 16h00, en el Ministerio de Educación.  #BibliotecasEscolares  #ExcelenciaEnEducación

Posted by BIBLIOTECA PABLO PALACIO in | octubre 11, 2021




Ecuador designó, mediante el Decreto Ejecutivo Nº 910 firmado en el año 2011 al 12 de octubre como ‘Día de la Interculturalidad y la Plurinacionalidad’, disposición que busca rectificar el real significado del llamado “descubrimiento” de América para las nacionalidades originarias del continente que, a partir de ese momento, se vieron en una situación de represión y sometimiento por parte de los conquistadores europeos.  Se reconocen los derechos que tienen todos los ciudadanos por igual, sin importar etnias o nacionalidades. Se establece  “Reconocer y rectificar el verdadero significado del acontecimiento del 12 de octubre, promover el diálogo entre las diversas culturas y saberes, fortalecer la unidad nacional en la diversidad de construir el nuevo Estado  incluyente de paz y justicia”.

Celebramos el Día de la Interculturalidad y Plurinacionalidad en respeto y reconocimiento de nuestra diversidad, sin importar etnias o nacionalidades, se reconocen los derechos que tienen todos los ciudadanos por igual, fomentar la unidad y el diálogo constructivo entre los distintos saberes, culturas y pueblos, todos con características distintivas, pero al mismo tiempo incluyentes.

Tras la llegada de Colón, los expedicionarios europeos emprendieron una cruzada de conquista por los nuevos territorios, y comenzó el establecimiento de las colonias españolas que impusieron nuevos sistemas de creencias y gobernanza para los habitantes nativos durante más de 300 años.

Históricamente hasta hace pocos años, esta fecha era conmemorada como el Descubrimiento de América en 1492 o el Día de la Raza, declarado así por considerar el nacimiento de una nueva identidad producto del encuentro y fusión de los pueblos originarios del continente y los colonizadores españoles.

Sin embargo, el concepto de ‘raza’ ha perdido valor a través del tiempo, ya que biogenéticamente la ciencia no ha podido comprobar diferencias reales entre los biotipos humanos que marcan diferencias entre algunas etnias o poblaciones.

Según decreto, La ordenanza firmada por el expresidente Rafael Correa recuerda que en Ecuador “coexisten diversas nacionalidades” indígenas que “tienen derecho a reforzar y conservar sus propias instituciones”. También sostiene que las estructuras del país “están cimentadas todavía sobre criterios coloniales”. Por tal razón, se decreta esta fecha como “Día de la Interculturalidad y la Plurinacionalidad, destinado a reconocer y rectificar el verdadero significado del acontecimiento del 12 de octubre, promover el diálogo entre las diversas culturas y saberes, fortalecer la unidad nacional en la diversidad de construir el nuevo Estado incluyente de paz y justicia”, indica el documento.

Fuente:

https://www.diariocorreo.com.ec/11171/nacional/12-de-octubre-dia-de-la-interculturalidad